STOP n°18 A
LES ÉCOLES PRIVÉES
Inconscience de l'époque, dans un environnement serein ? Confiance totale faite aux élèves ? Qui oserait procéder ainsi aujourd'hui ? Et pourtant, quel engouement chez les enfants, quelle ardeur à parcourir les bois, quels bons souvenirs au retour !... Mais que l'on se rassure : on recomptait bien les élèves, et jamais un de perdu… Quant aux parents, aucun d'eux n'est venu, un jour, reprocher ce genre d'activité. Tout semblait si "normal" en ce temps-là…
Imaginez à l'époque, une salle dite "informatique" équipée seulement de quatre ordinateurs, avec parfois deux ou trois élèves devant chaque poste, et un enseignant sans grande formation au départ, courant de l'un à l'autre, essayant d'initier les enfants à ce nouvel outil pédagogique qui venait remplacer la craie et l'ardoise, pour la plus grande joie des élèves adorant pianoter sur le clavier. Mais que d'angoisses, aussi, lorsque l'ordinateur, souvent capricieux, tombait en panne, mettant brutalement fin à la séquence d'enseignement. Le maître restait stoïque, histoire de conserver toute son autorité devant ses élèves, et les rassurait sur une intervention rapide de quelques "papas informaticiens" qui viendraient gratuitement à la rescousse !
Évolution ou révolution pédagogique ? Il faut bien reconnaître qu'à cette époque, l'enseignant ne savait pas trop s'il donnait à ses élèves une simple culture nouvelle à travers l'utilisation des outils, ou s'il dispensait déjà un véritable enseignement de l'informatique, appelé à devenir, au fil du temps, une science à part entière, au même titre que les mathématiques ou le français. Mais, de nos jours, certains ne se posent-ils pas encore cette question ?
- d'une part la visite occasionnelle des pompiers de Vaugneray, avec tout leur matériel. Quelle excitation lorsque les élèves voyaient débarquer dans la cour la grande échelle et les fourgons rouge et jaune ! Que d'intérêt pour les regarder manœuvrer et pour visiter les camions ! Peut-être ont-ils éveillé des vocations de pompiers (ou pompières, comme il est permis de dire aujourd'hui) ?
- d'autre part, les exercices obligatoires d'évacuation, un par trimestre, consignés dans le registre de sécurité. L'alerte donnée, il s'agissait alors de quitter au plus vite les classes pour se regrouper dans la cour avec les enseignants, sans panique, mais avec célérité. La difficulté de l'exercice allait grandissante : au premier trimestre, maîtres et élèves connaissaient le jour et l'heure de l'alerte, donc pas de gros problème. Au second trimestre, seuls les enseignants étaient mis au courant, et les élèves se trouvaient déjà plus surpris. Au dernier trimestre, seul le directeur savait quel jour et à quelle heure il déclencherait l'exercice, histoire de mettre tout le monde en situation réelle… Pour corser l'affaire, il eut même l'idée, un jour, de fermer à clé l'une des deux portes de sortie du couloir, pour voir la réaction des élèves. Et savez-vous ce qui arriva ce jour-là ? Emportés par leur élan, et peut-être un peu paniqués, les élèves ont tout simplement… défoncé la porte ! Croyez bien que bon nombre de leçons furent tirées de cet exercice mémorable…
Les classes maternelles étaient séparées des autres, situées plus haut dans la rue, ce qui présentait des difficultés pour la continuité des cycles d'apprentissage, notamment entre la grande section et le cours préparatoire. Comme il n'était guère possible de réaménager sur ce site un ensemble plus fonctionnel, il fut décidé de construire une nouvelle école. Un comité se constitua, avec Dominique Cécillon, président de l'OGEC( Organisme de Gestion des Ecoles Catholiques), Jacques Marduel, Charles Delorme et Paul Berne, pour assurer le suivi du projet. Un terrain de 9.500 m2 fut acquis, à l'angle de la route de Bordeaux et du chemin de Charpieu, et les travaux s'engagèrent afin de construire des bâtiments totalement modernes, bien adaptés aux besoins et aux évolutions à venir, et surtout de pouvoir disposer d'espaces suffisants pour toutes les activités des élèves. Dans le même temps, à la demande des autorités diocésaines et académiques, l'école changeait de dénomination : l’École Privée Mixte devenait l’"École Jean-Baptiste", en référence à son fondateur, Jean-Baptiste Besson.
Aux vacances de Toussaint 2003, ce fut le grand déménagement. Les parents d'élèves vinrent en nombre avec camions, fourgonnettes, voitures et remorques pour transporter sur le nouveau site tables, chaises, armoires, étagères, tableaux, livres et tout le matériel pédagogique, ainsi que tous les dossiers administratifs et les archives. Heureusement, la météo était au rendez-vous, avec un beau soleil, et en une seule journée tout fut amené et installé sur le nouveau site. La mobilisation fut telle qu'une équipe eut même le temps de repeindre des meubles de rangement.
Le matin de la rentrée, les élèves investirent leurs nouvelles classes, vidant de leurs cartables toutes les affaires qu'ils y avaient copieusement entassées ! C'était le début d'une nouvelle histoire pour l'école privée de Vaugneray.
Les bâtiments de l'ancien site furent en partie vendus et en partie partagés entre la paroisse et les associations de la commune.
L’ensemble scolaire privée de Vaugneray porte désormais le nom de « Ecole privée Notre Dame des Vallons ».
LES ÉCOLES PRIVÉES
ANECDOTES RACONTÉES PAR UN ANCIEN INSTITUTEUR
- Séquences d’EPS ... dans les bois ! (Education physique et sportive)
Inconscience de l'époque, dans un environnement serein ? Confiance totale faite aux élèves ? Qui oserait procéder ainsi aujourd'hui ? Et pourtant, quel engouement chez les enfants, quelle ardeur à parcourir les bois, quels bons souvenirs au retour !... Mais que l'on se rassure : on recomptait bien les élèves, et jamais un de perdu… Quant aux parents, aucun d'eux n'est venu, un jour, reprocher ce genre d'activité. Tout semblait si "normal" en ce temps-là…
- Arrivée de l’informatique
Imaginez à l'époque, une salle dite "informatique" équipée seulement de quatre ordinateurs, avec parfois deux ou trois élèves devant chaque poste, et un enseignant sans grande formation au départ, courant de l'un à l'autre, essayant d'initier les enfants à ce nouvel outil pédagogique qui venait remplacer la craie et l'ardoise, pour la plus grande joie des élèves adorant pianoter sur le clavier. Mais que d'angoisses, aussi, lorsque l'ordinateur, souvent capricieux, tombait en panne, mettant brutalement fin à la séquence d'enseignement. Le maître restait stoïque, histoire de conserver toute son autorité devant ses élèves, et les rassurait sur une intervention rapide de quelques "papas informaticiens" qui viendraient gratuitement à la rescousse !
Évolution ou révolution pédagogique ? Il faut bien reconnaître qu'à cette époque, l'enseignant ne savait pas trop s'il donnait à ses élèves une simple culture nouvelle à travers l'utilisation des outils, ou s'il dispensait déjà un véritable enseignement de l'informatique, appelé à devenir, au fil du temps, une science à part entière, au même titre que les mathématiques ou le français. Mais, de nos jours, certains ne se posent-ils pas encore cette question ?
- Education Sécurité Incendie
- d'une part la visite occasionnelle des pompiers de Vaugneray, avec tout leur matériel. Quelle excitation lorsque les élèves voyaient débarquer dans la cour la grande échelle et les fourgons rouge et jaune ! Que d'intérêt pour les regarder manœuvrer et pour visiter les camions ! Peut-être ont-ils éveillé des vocations de pompiers (ou pompières, comme il est permis de dire aujourd'hui) ?
- d'autre part, les exercices obligatoires d'évacuation, un par trimestre, consignés dans le registre de sécurité. L'alerte donnée, il s'agissait alors de quitter au plus vite les classes pour se regrouper dans la cour avec les enseignants, sans panique, mais avec célérité. La difficulté de l'exercice allait grandissante : au premier trimestre, maîtres et élèves connaissaient le jour et l'heure de l'alerte, donc pas de gros problème. Au second trimestre, seuls les enseignants étaient mis au courant, et les élèves se trouvaient déjà plus surpris. Au dernier trimestre, seul le directeur savait quel jour et à quelle heure il déclencherait l'exercice, histoire de mettre tout le monde en situation réelle… Pour corser l'affaire, il eut même l'idée, un jour, de fermer à clé l'une des deux portes de sortie du couloir, pour voir la réaction des élèves. Et savez-vous ce qui arriva ce jour-là ? Emportés par leur élan, et peut-être un peu paniqués, les élèves ont tout simplement… défoncé la porte ! Croyez bien que bon nombre de leçons furent tirées de cet exercice mémorable…
- Déménagement de l’école
Les classes maternelles étaient séparées des autres, situées plus haut dans la rue, ce qui présentait des difficultés pour la continuité des cycles d'apprentissage, notamment entre la grande section et le cours préparatoire. Comme il n'était guère possible de réaménager sur ce site un ensemble plus fonctionnel, il fut décidé de construire une nouvelle école. Un comité se constitua, avec Dominique Cécillon, président de l'OGEC( Organisme de Gestion des Ecoles Catholiques), Jacques Marduel, Charles Delorme et Paul Berne, pour assurer le suivi du projet. Un terrain de 9.500 m2 fut acquis, à l'angle de la route de Bordeaux et du chemin de Charpieu, et les travaux s'engagèrent afin de construire des bâtiments totalement modernes, bien adaptés aux besoins et aux évolutions à venir, et surtout de pouvoir disposer d'espaces suffisants pour toutes les activités des élèves. Dans le même temps, à la demande des autorités diocésaines et académiques, l'école changeait de dénomination : l’École Privée Mixte devenait l’"École Jean-Baptiste", en référence à son fondateur, Jean-Baptiste Besson.
Aux vacances de Toussaint 2003, ce fut le grand déménagement. Les parents d'élèves vinrent en nombre avec camions, fourgonnettes, voitures et remorques pour transporter sur le nouveau site tables, chaises, armoires, étagères, tableaux, livres et tout le matériel pédagogique, ainsi que tous les dossiers administratifs et les archives. Heureusement, la météo était au rendez-vous, avec un beau soleil, et en une seule journée tout fut amené et installé sur le nouveau site. La mobilisation fut telle qu'une équipe eut même le temps de repeindre des meubles de rangement.
Le matin de la rentrée, les élèves investirent leurs nouvelles classes, vidant de leurs cartables toutes les affaires qu'ils y avaient copieusement entassées ! C'était le début d'une nouvelle histoire pour l'école privée de Vaugneray.
Les bâtiments de l'ancien site furent en partie vendus et en partie partagés entre la paroisse et les associations de la commune.
L’ensemble scolaire privée de Vaugneray porte désormais le nom de « Ecole privée Notre Dame des Vallons ».
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